修德允能为前提 圆融和谐促发展
——上师大卢实小师德建设小结
上海师范大学附属卢湾实验小学以修德允能为前提，修身明德、养性立行,鼓励教师表达，倡导相互间的合作与沟通。以党建带团建，团建带队建，促进和谐校园建设。我们依托“监事会”、上师大的课程专家、区内名师、教研员等资源，创造条件,搭建平台，发挥教师潜能，以专家的专业引领，促进教师的和谐圆融地成长。做好“圆融讲坛”系列活动，弘扬师德典范，宣传优秀教师的先进事迹，塑造“以德修身、以身立教”的良好教师形象。加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感，把师德表现作为评价的首要内容。
一、【圆融团队】
以评价为导向，加强年级组教研组建设，促进团队成员的合作与发展。两所学校的老师们从学科专业的角度、和谐团队的角度被多重结合， 增强党员责任，以争当（年级组、教研组）团队建设先锋项目为载体，提高党员的综合素养,进一步发挥党员的先锋模范作用，共同营造属
二、【圆融讲坛】
我们从“修德”入手，开设“圆融”讲坛，不仅请专家助讲、同时鼓励各个项目团队的老师们踏上“圆融”讲坛。从讲讲“我心目中的办学理念”、“我推荐的一本好书”、“我的教学一技”到“我的教学主张”进行系列规划。从“师德感悟”向“允能分享”过渡的过程，也就是教师把“理念内化”，继而转化为“有效实践”再到“提炼总结”的过程。我们在保持大部分教师强烈的理论学习与专业提升的热情与需求的同时，促进有专业特长的老师们在“圆融讲坛”中勇于、乐于总结自己的专业特色，成为一名有教学主张的能思考、会探索、善总结的优秀教师。“圆融讲坛”成为教师完成“修德允能”一条重要途径。
三、【资源整合】
整合家长、社区、学校在地等教育资源，发挥学科教师优势，共同开发适合各年级学生年龄特点的红色德育课程，开展系列活动。以本学期春游活动为载体，集各年级组学科教师的智慧，发挥年级组党员、学科教师优势，进一步调整、开发适合各年级学生年龄特点的红色德育课程，开展----红色之旅系列教育的探讨，确立主题，制定年级活动方案，由课内教学到课外实践有计划地实施、完善红色理想课程，一年级自然博物馆生命的探索，二年级宋庆龄陵园的祭扫，三年级周公馆、孙中山故居、江南造船厂的考察了解，四年级上海档案馆，对上海衣食住行的探寻，五年级中国馆内中国文化的探访。美术老师带领学生制作祭扫敬献的纸花；自然教师忙着讲解恐龙的诞生灭亡史；班主任利用午会课让学生了解伟人宋庆龄、周恩来、孙中山的生平小故事；孩子们搜索着印证上海、中国历史的“档案”资料。
红色课程的推进，搭建了年组教师育人合作的平台，促进了教师间的沟通与融合，提升了教师的育德能力。同时，在红色基地的探访过程中，激发了卢实小师生对祖国、对党无比热爱的情怀。