项目化学习是学生在一段时间内通过对真实、有挑战性的问题进行持续研究，进行对核心知识的再建构和思维迁移。

    本学期，上师大卢实小成功立项市级项目《“融合创新”：指向学生核心素养的项目化学习的设计、实施与评价》，并成为上海市项目化学习实验校。1月19日，学校课程师训部牵头，就项目化学习开展了校本培训。

 王欣老师以有趣的微视频与生动的案例，用简单易懂的方式让全校老师初步了解什么是项目化学习、为什么要开展项目化学习以及项目化学习的过程与特点等。

关键词：真实、挑战性的问题

 持续探究

 核心知识的再建构

  思维迁移

随后，陈华老师与陆鹏程老师一起基于已有案例的学习，分享学习经验，揭示项目化学习的设计流程。

关键词：梳理核心知识

提炼本质问题

 转换成确定性问题（驱动性问题）

 接着，沈董美老师同样基于自身学习，以一个语文学科的案例，简单阐述了什么是入项问题，并分享如何设置学科项目化入项问题的方法。

关键词：与学生产生与个人相关的联系感

 不能偏离学科本质

源自真实的生活

最后，虞校长分享了《神话》课堂教学的案例，以培养学生学习素养的视角，更深层次的剖析项目化学习中的“驱动性问题”、“子问题链”以及让学生享受出项的“高光时刻”。

关键词：驱动型问题

子问题链

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