5月，围绕本季“允能教学”的主题，三年级语文团队尝试在语文学科的“综合性学习”中开展项目化学习。以三年级下第三单元《中华传统文化》为主题在课堂教学中组织学生开展学习研究。
    新课标中语文学科核心素养的第一条就提到“文化自信”，学生们伴随课文学习，围绕第三单元“传统文化”这一主题开展了丰富多彩的综合性活动，通过收集资料，列思维导图走近中华宝藏，触摸历史、感知文化。
    学习前期老师们指导学生分小组开展学习讨论，通过思维导图了解如何介绍中华传统节日。学生们在小组内分配任务、在腾讯会议室里开会讨论。在此基础上抛出本次项目化学习的入项问题《我是中华传统文化小宣讲人》。
    老师们从解读新课标入手重新审视课堂教学，将素养导向的理念渗透在具体的教学设计中，江毅华老师挑战“项目化学习”在课堂教学中的实践探究，围绕主题向全体语文老师上了研讨课《我是中华传统文化小宣讲员》。江老师引导学生关注文本的表达特点，尝试迁移课文中学到的本领——如何借助思维导图来梳理宣讲稿。