教育综合改革项目之校本化实施

——第三季允能教学（听班）

听班班级：三6班级

班级分析：

经过三年多的学习，学生们掌握了一定的数学知识，初步形成了一定表达、倾听的能力，学习策略也得到了不同程度的发展，但是生生之间也存在着一定层次的差异性。因此，我将本班学生的数学表达能力主要分为三个层次：

（1） 能仔细倾听，但不会进行表述。

本班中有个别学生在课堂中的语言表达能力比较薄弱，主要原因在于对知识的理解程度不够以及不够自信。在课堂中，引导这部分学生对他人规范、简洁的表述进行复述，加强对概念的理解。

（2） 有自我的见解，但不能进行规范表达。

班级中大部分学生对课堂的内容有一定的理解，善于表达自己的想法，却不能简洁、规范的进行表述。在此希望老师通过即时评价中的点拨、指导，引导他们用一些特定的句式，例如“因为……所以……”进行模仿，加强对知识点的理解，更清晰的表达解题思路，提高一定的思维水平。

（3） 能规范、简洁的进行表述。

有部分学生在校外对课堂的知识已经掌握，在对于概念的表述以及思路的表达方面比较清晰明了，在课堂中也充分发挥他们的作用，指导他们在小组合作学习中，逐步引领其他人进行规范的表述，并在同伴之间给予一定的评价，在生生交流的过程中提高他人的表达也是对自我知识掌握程度的一种检验。