教学管理的引领与保障

——卢实小“133”质量保障体系方案

上海师范大学附属卢湾实验小学质量保障体系的构建基于学校的办学理念——“修德允能，圆融通达”。学校的办学理念为学生和教师的全面素质提升提供了实施基础，引领着学校全面质量观的形成。学校倡导以“德”修身为核心，以“能”创新为重心，在“平等与尊重、合作与责任、对话与分享”的和谐奋进的氛围中探索管理机制、推动全员参与、关注教学过程、提高教学成效，多方位地确保学校全面教学质量的提升。依托于全面质量管理的理论和学业质量绿色指标构建了学校质量保障体系，着眼于全面教育质量观。做到着眼于所有学生，即“面向全体”，着眼学生的所有方面，也就是让每个学生德、智、体、美、劳诸方面得到和谐发展。并在学校办学理念“圆融”文化的基础上，逐步形成全面质量观文化，力求发挥每个人的最大潜能与自觉性，关注教与学的过程，最终达到学校总体教学质量提升的目标。

因此，学校确定了《“133”质量保障体系方案》，并在协作块发挥领衔作用。 “1”——一个核心理念，即让教与学的品质落实到每一个人的身上。该核心理念是学校质量保障体系“全员性”的最佳诠释。教育质量管理不仅有赖于正确的领导，还有赖于全员的参与，这就要求在学校管理中注意调动全体师生参与质量管理的积极性，激发他们的责任感。“3”——三个重点过程研究实施项目，即“五彩童梦课程研发与实施”、“允能教学的解析与反思”、 “五彩学习卡的开发与运用”。“3”——三项评价导向项目，即 “课程的认证与评估”、“教师允能团队发展”、“学生综合素质发展”。三项评价项目是质量保障体系“导向性”的最佳体现。教学质量管理要遵循“以人为本”、“发展为本”的现代教育理念，通过一系列评价指标的定性和定量考核，引导学校的教育教学行为向希望的目标发展，充分发挥学校教学质量监控及评价的导向、诊断、反馈、促进发展的功能，以达到积极促进教师进步、学生成长、教学改进、学校发展的目的。